如何写议论文(议论文的写作方法有哪些)

要想在考场上快速、高质量地写出议论文，必须在考前从易到难、从简单到复杂进行以下三个方面的扎实训练。

(1)理论——一般的例子和合理的论据。

(2)讨论——对事物、人、事、现象等进行评论。

③分析——分析事物和现象，提出观点。

下面重点介绍前面议论文写作中的这三个重要步骤。

一.理论

理论就是要提出一个观点，用最通俗的话来说就是“观点+例证+论述”。它重在“站起来”，在别人面前清晰地“树立”一个清晰的观点。要写好议论文，必须把握以下三个方面。

1.提出一个好的论点

论点是否准确清晰，关系到“论点”文章的全局。因此，之一种论证要正确，避免主观片面性；第二，要清晰不含糊；要有针对性，不要泛泛空。论证的位置要根据论证过程的安排来确定。有时候，话题本身就是中心论点；有时，中心论点是在开始时提出的；有时候，在最后总结中心论点。议论文写作中，要掌握在文章开头提出中心论点的方法。

2.善用论据

用论据证明。一个论点只有被充分的论据所证明，才能被认为是正确的，有说服力的。因此，人们把证明论点的材料称为论据。主要有两个论点，一个是事实，一个是真理。在选择论据时，要注意:之一，论据和论据要一致；第二，论据要确凿有力；第三，论据要新鲜；第四，事实论证和理性论证要并用。

3.写一篇好的论证

用论点证明论点需要一定的方法，而这个“一定的方法”就是论证，就是解决“论点如何证明论点”的问题。其最基本的方法是事实论证和理论论证。论证的几个基本结构是:

①证明公式。即提出论点后，用论点直接证明。这种论点结构，符合人们推理的习惯，是最基本的论点结构。

②归纳公式。也就是说，围绕要讨论的中心问题，在逐步讨论分论点的基础上，先阐述，再总结，归纳总论点。这种从个别到一般，从具体到一般的论证结构，是符合思维活动规律的。

③排列。即先提出中心论点，再安排分论点，从几个方面说明总论点。这种论证结构细致严谨，很容易把道理解释清楚。

④进行性。即提出中心论点后，循序渐进，由表及里，由现象到本质，深入完整地阐述道理。

⑤对比型。也就是说，提出中心论点后，先反后正，或者先正后反。从正反两面讲道理，形成强烈的对比，这样对错对比明显。

每个学生都应该掌握以下运用例题的技巧:

1.关注用例

用三到五个例子同时证明一个观点，可见论点的力度和气势。一方面表达了论点的正确性和鲜明性，另一方面以力量感染读者。

【举例】理想阶梯中所有合并的段落都是用这种方法铺开的，用例极其丰富。仅在第四段，为了说明“理想的阶梯属于珍惜时间的人”的观点，文章列举了富兰克林的名言，以及文艺家鲁迅、巴尔扎克、爱迪生的生动事例，称赞他们的血汗结晶，是“时间和生命的光辉记录”。

用例中关注三点。之一，例子要形式多样，角度多样；二是叙述事例要简洁，论据要 *** 使用说明性材料；第三，举完例子要“分析”，不能随便举几个例子就完事。

2.并行用例

用几个不同侧面的例子从不同角度支持中心论点，有时直接，有时通过先形成分论点，再支持中心论点。用这种方法来架构文章，可以表现出思维的严谨性和思路的清晰性，让读者一目了然。

【举例】《谈骨气》，围绕“我们中国人有骨气”这一中心论点，举了三个例子，分别是文天祥、钱敖、闻一多。从“富贵不能淫、贫贱不能移、权贵不能屈”三个方面，从不同时代、不同地位、不同作为的角度，说明我们民族从上到下、从

在并列用例时，除了用例的多角度和穿插在叙述中的“分析”之外，还要注意用例之间的联系或过渡，使之融为一体。

3、引用用例

同时举出对立、是非之辨、矛盾对立、好坏之别的例子，形成对比和比较，以增加讨论的深刻性和感染力。

【例如】纪念白求恩，先举出白求恩同志“50多岁到中国帮助抗日战争”、“千里迢迢到中国”、“不幸以身殉职”等事例，再指出革命队伍中许多人对工作不负责任，形成鲜明对比，突出了学习白求恩精神的重要性和必要性。

使用“引用用例”的方法，要注意用例的数量，有时可以用多个“假例”来突出一个“正例”。有时，多个“正面例子”可以比作一个“反面例子”，以便于扩展和说明。

上述三个用例例程有时会与“单一用例”结合在一起。单个用例是灵活的，可以出现在讨论过程的每个环节，但主要有三种用途。一种是“引用”，即在文章开头使用，以引讨论；二是“结”，用在文末，便于引申和阐述总结；三是“分析”，用在段落中进行分析讨论。

二。讨论

讨论，这里指的是写议论文的重点:一事一议。所谓“一事一议”，就是讨论和分析一件事、一个问题、一种现象、一种表现，或者一种观念和观点。其基本特点是结构简单，中心突出，以讨论为主。

写一篇关于某一事项的议论文的基本方式，一般是以简明扼要的风格介绍事件或概括事件的主要内容，然后围绕一个要点和一个中心展开论述。有许多事物和现象包含着不止一个道理，所以只能选取一个方面来讨论，决不能“两论”或“三论”。

由于表述和讨论角度的不同，在先叙述后讨论的基础上，“一事一议”有以下几种讨论方式:

1.实际一点。

【例如】在《正确发展课余爱好》一文中，针对中学生不珍惜课余时间的现象，作者提出了“发展课余爱好”的观点，观点鲜明，讨论集中。

2.从小处谈大。

【比如】有一篇《清官要削减家务》的文章，讨论了一个年轻女子因为生了女孩而被虐待的事实，她没有办法上诉。指出中国有2亿多家庭，家庭状况直接关系到整个社会的治安和团结。有关组织应该保护全国妇女和儿童的合法权益。正因为如此，所以有理有据。

3.毛发生长延长

[举例]有《青春与生命》一文，先概述了东方歌舞团一位同志写的一首诗的故事，周总理把“誓死奉献她的青春”改为“誓死奉献她的生命”。然后巧妙地抓住了青春与生命的关系，加以引申、论述，非常凝练、深刻地阐述了“树立为革命事业献身的信念”这一中心论点。在这类文章中，事件是一回事，但讨论的对象与事件不同，所以作者是“引申”的。

4.类比和比较

【举个例子】在《感受蚂蚁和蚜虫》一文中，我们首先介绍了蚂蚁经常跟随蚜虫，用触角轻轻拍打蚜虫的 *** ，让它们感到快乐，排泄蚜虫蜜汁供自己享受的自然现象。然后我们进行联想，从这个类比到那个，指出“这不禁让人想起这些马屁精。它们的某些特征难道不与蚂蚁相似吗？”非常深刻地揭示。

5.事实正好相反。

【例如】《几年带路》一文介绍了清代诗人赵霁的一首诗:“杜丽的诗千人传诵，至今不鲜，江山代出人才，各领 *** 数百年。”然后写一篇反意的文章，指出在当今知识更新周期中，不断有人才脱颖而出。“各领 *** 几百年”成了不幸。这类文章因主题新颖、论述深刻而发人深省，往往像是异军突起。

以上五种“议先”和“议一事”的笔法是“议”的基本模式，每种模式都有许多变化的角度。以“就事论事”写作为例，其中的“讨论”部分可以作为分析原因；而且还揭示了本质；可以表达感情，也可以表达感受。所以在练笔的时候，要时刻注意变换角度，让自己的笔更主动，更实用。

值得注意的是，在写作过程中，“一事一议”要轰轰烈烈。所谓“力”，就是文章简洁有力。很多初中生的议论文打不开，讲不清楚，说不深，读起来让人一头雾水，说明没有“力度”。因此，当我们构思写作时，应注意以下要求:

之一，嘴巴要“小”

这意味着文章的主题要专一，要围绕一个问题，阐明一个观点。不应一概而论或摇摆不定。一议一题一料一议一物一物一感，都得在“一”字上下功夫，才能给人深刻有力的感觉。

第二，结构要“紧”

意思是文章内部是紧密的，整体的。每个段落都有它的位置和作用，段落之间也有相应的链接方式。一篇结构严谨的文章，必然会给人一种有力的感觉。

第三，语言要“精”

这意味着语言应该准确、恰当、简洁，同时还要生动活泼。成语、谚语的引用、比喻句、反问句在文章中的运用要恰到好处，使文章内容生动、深刻、有力。

三。分析

在学生的议论文写作中，有时不要求评论或反驳。它要求的是谈观点，分析事物和现象，提出观点。这就是我们所说的“分析”。

分析事物、现象和思想，有以下几个角度:

1.实际一点。

这是单向单向的分析。其写作方法是复述材料，评价材料，或深挖，或延发生长。对材料的分评可以针对材料的内容，从材料的内容中进行实践、启迪和警示。

【举例】通过对居里夫人房间里不想要额外椅子的小故事的分析，可以从以下几个角度进行讨论和分析:①一般在事业上有所成就的人都很珍惜自己的时间；②只有事业才是高尚的；③有时候为了事业和时间，应该“不近人情”；④追求事业成功需要牺牲，等等。

2.表里分析

讨论的过程需要举例子，但有时候例子是为了“证明”，有时候例子是为了“分析”。“分析”实例的过程是先呈现实例，再由表及里进行分析，达到讨论的目的。所以这种分析案例的方法也被称为“由表及里”。表格分析主要有两种思维方式。一个是“剥笋”的思路。

【例如】数字的启示，在列举了一组作家创作作品所花费的时间后，总结指出其本质是:任何科研成果都不是单一努力的结晶，而是努力的结果，从而完成了由表及里的分析。

3.因果分析

是从事情的前因后果分析问题，还是从原因推断结果，还是从结果分析原因。它推理严谨，能使读者了解事物发生发展过程中的内在联系，找出原因和解决办法。

【比如】《论生日热》，在摆出中小学生注重过生日、互相攀比的“果”后，接着分析原因:一是学生自身的原因；第二，父母的原因；第三，社会风气的原因，然后提出解决办法。用“因果分析”的方法来讨论，需要在“观察和思考”上多下功夫，进行一定深度的讨论。

4.对比分析

比较是增强论点深度的好方法。比较分析了两个事物，两种态度，两种方法，两种观点等。，从而阐明自己的观点。用这种方法来讨论，比较的范围很广，既可以纵向比较，也可以横向比较。事物的特性在比较中显露无遗，便于读者识别和决定是否选择。

【例如】《个人与集体》在论述“ *** 员不能有任何自满和骄傲”这一论点时，首先将一部分人的成就与整个共产主义事业相比较，然后将这些同志的成就与 *** 员的义务相比较，最后将 *** 员的个体地位与共产企业家相比较，从而形象地表达了作者的观点。

5.辩证分析

就是从思辨的角度谈事情，正反两面都有；既讲优点又讲缺点；既讲优点又讲缺点，不要说什么都绝对，不要犯简单化、片面化的问题，只讨论比剩下的少一点。可以克服论证的简单性和片面性，挖掘理解和讨论的深度。

【例如】在《太阳的光辉》一文中，太阳光芒万丈，人们赞美太阳的伟大，赞美 *** 的伟大和成就，人民赞美党。此外，还说太阳有黑点，光和热过多来形容党的工作的缺点，指出“当我们认识到我们所从事的事业的伟大和我们在工作中所取得的胜利和成就的伟大时，我们应当虚心听取大家对我们工作中的缺点和错误的意见。这将有助于我们取得长足进步。”写分析文章时，更好使用“总-除-总”模式，重点放在“除”的部分。或“分”、“级”，或“利弊”等等。

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