今天和大家分享一些关于罗森塔尔效应(罗森塔尔效应术语解释)的问题。以下是小编对这个问题的总结。让我们看一看。
一、什么是罗森塔尔效应？
“罗森塔尔效应，又称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，是指教师对学生的殷切希望能够戏剧性地达到预期效果的现象。
您的浏览器不支持HTML5视频 zymedia('video')二。罗森塔尔效应
三。罗森塔尔效应
四。罗森塔尔效应，术语解释
罗森塔尔效应又称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，是指教师对学生的殷切希望能够戏剧性地得到预期效果的现象。它是由美国心理学家罗森塔尔和l·雅各布森在1968年通过实验发现的。
一般来说，这种影响主要是因为教师对高成就者和低成就者的行为期望不同，对待他们的方式也不同，从而维持了他们原有的行为模式。
实验者认为，教师应该得到实验者的暗示，不仅对名单上的学生有更高的期望，而且通过态度、表情、理解和给予更多的提问、辅导、赞许等行为，有意无意地向这些学生传达隐含的期望，学生给予教师积极的反馈。
这种反馈调动了老师对教育更大的热情，维持了他们原来的期望，给了这些学生更多的关爱。如此循环，使这些学生的智力、学习成绩、社会行为向老师的期望靠拢，并使期望成真。
扩展数据:
哈佛大学的罗森塔尔教授将罗森塔尔效应应用于心理学。他用老鼠开始了教育效果的实验:他把一群老鼠分成两个，把一小组(A*)*给一个实验者，说“这些老鼠属于一个特别聪明的班级，请过来训练”。
把另一组老鼠(B组)给另一个实验者，告诉他是智力一般的老鼠。两名实验人员分别对两组小鼠进行训练。一段时间后，他们通过穿越迷宫进行测试。结果显示，A组小鼠比B组小鼠聪明得多。事实上，罗森塔尔教授将两组老鼠随机分组，他不知道哪只老鼠更聪明。
当实验者认为这组老鼠特别聪明时，他通过对待聪明的老鼠来训练它们。结果这些老鼠真的变成了聪明的老鼠。相反，另一个实验者通过对待愚蠢的老鼠来训练老鼠，使老鼠成为不聪明的老鼠。
参考:百度百科-罗森塔尔效应
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